ESTRELA VERMELHA

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República de Moçambique
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ESCOLA SECUNDÁRIA ESTRELA VERMELHA

Projecto de gemelagem entre escolas Moçambicanas e Italianas da Cooperaçao Italiana

Relatório de Viagem de Intercâmbio
à República da Ttália

1.Introdução

O presente relatório pretende narrar as actividades desenvolvidas aquando da viagem efectuada à República da Itália, por um grupo de professores e aluos, de  12 de Abril à 30 de Maio de 2007.

2.O contexto da visita

A visita inseriu-se numa perspectiva de complementar as já existentes comunicações/troca de informações e de diverso material entre as escolas moçambicans e italianas, até então feitas, fundamentalmente,  via Cooperação Italiana em Moçambique. Tratava-se igualmente de uma visita de retribuição à efectuada, no ano anterior, por professores e alunos de escolas italianas.
É contudo útil esclarecer que do lado moçambicano a visita foi feita por um grupo representativo, pois, tratou-se de um grupo constutuido por elemetos de 2 escolas apenas.
Dentre outros aspectos, a visita visava:
- reforçar o espírito de gemelagem;
- a troca de experiências entre professores e alunos moçambicanos e italianos, no âmbito didáctico-pedagógico e organizacional do processo de esnino/aprendizagem;
- reforço e apoio às escolas moçambicanas;
- o intercâmbio sócio-cultural entre as partes

3.Composição do Grupo

O grupo era formado pelos seguintes elementos:
1.- Maimuna Amade Ibrahimo, Directora Distrital de Educação e Cultura do Distrito Municipal número 2, da cidade de Maputo (ex-Directora da Escola Secundária Estrela Vermelha);
2.- Bernardo Gastão António, Professor-“antena”, a nível da Escola Secundária Estrela Vermelha;
3.- Albertina Deisse Carlos Mapossa, aluna;
4.- Bernardino de Almeida Pais, aluno.

Os dois alunos foram indicados por observância aos seguintes critérios:

- pertencerem ao grupo de supervisores da sala de informática da escola (Projecto Schoo Net);
- terem participado em formações versando TIC´s, sobretudo a ministrada pelos professor e estudantes italianos no ano de 2006;
- terem obtido aproveitamento pedagógico positivo no ano transacto.
4.A preparação

O momento em que se preparava a viagem foi caracterizado pela roptura do “stock” de passaportes na Direcção Nacional de Migração, entidade responsável pela emissão de passaportes. É que os 2 estudantes não possuiam ainda passaportes. Esta foi a principal dificuldade vivida durante esta fase.
Não houve, entretanto, da parte dos pais/encarregados de educação nenhuma barreira à esta viagem, senão colaboração plena.

5.A Viagem

Sem muito a descrever, esta correu sem sobressaltos.
 
5.1. Bologna e Ravenna

A entrada à Itália foi feita através da cidade de Bologna, a 12  de Abril.
A nossa recepção foi feita pela antena italiana do projecto de Gemelagem, Samanta Musarò, senhora de adjectivos distintos: pontual, prestativa, diligente, comunicativa e sempre disponível.
Nesta cidade e a partir de contactos estabelecidos ainda em Moçambique, havia que participar activamente nas cerimónias centrais do Dia 7 de Abril, á nível da Itália. Este evento teve como lema “A vida e Obra de Josina Machel”. Foi realizado a 13 de Abril nas instalações da ONG “Cestas”. A Directora Distrital de Educação e Cultura do Distrito Municipal número 2, da cidade de Maputo, Maimuna Amade Ibrahimo foi a oradora principal. A  sua intervenção foi centrada no tema, e versou a vida desta heroína, antes e durante a luta armada e ainda do seu legado post-mortem.
A partir de Bologna e na mesma data, no período da manhã, visitamos, em Ravenna, a Prefeitura, e duas escolas locais, nomeadamente: Istituto Statale Comprensivo di S.Pietro in Vincoli e Istituto Statale Comprensivo Scuola Media Statale A. Baccarini. Naquele município, existe a Associazione Amici del Moçambico, constituida fundamentalmente por italianos que já residiram ou que ainda vivem em Moçambique. A mesma se dedica a realização de eventos de angariação de fundos para apoio à projectos de desenvolvimento comunitário, em Moçambique. A visita teve fins de cortesia, mas também a finalidade de divulgar o projecto de gemelagem, que conta com empenho pessoal do seu edil, aliás membro da referida associação. Foi manifestado o interesse ou intenção de aquelas escolas aderirem ao projecto de gemelagem. Contudo, as mesmas afirmaram carecer de tempo necessário para se auto-organizarem.
Em Bologna foram traçados os aspectos finais para a visita a Pavia.
Para complementar a estadia em Bologna, procedeu-se à uma visita guiada à esta cidade académica e de importãncia para a história universal pelos seus testemunhos físicos da história da humanidade (monumentos históricos: templos, portas, torres medievais e renascentistas) que lá se encontram religiosamente conservados.

5.2. Ticino, aliás, Pavia

À nossa chegada à Pavia, fomos calorosamente recebidos e acomodados pelos nossos parceiros.
Pavia foi o extravasar da manifestação do espírito de solidariedade, cooperação, fraternidade e, obviamente, de gemelagem. Isto foi por nós constatado desde a chegada, durante a estadia e no momento de partida.
A acomodação e o acolhimento aqui foi explêndida.
No espírito de aprofundar o intercâmbio sócio-cultural, os alunos foram acomodados em casas de famílias. No caso concreto referimos às famílias dos irmãos Giovanni e Salvatore Sellaro. Trata-se de duas famílias ligadas ao ensino (professores), ao projecto de gemelagem e à AMICIC  Associazione Stefano Ciceri Amicic-onlus (Associone di voluntariato). Esta associação é a “alma” da gemelagem.
A atitude destas famílias para com os seus hóspedes e os visitantes foi consanguínea: igualmente atenciosos para com cada um dos seus hóspedes; pontuais em trazer os alunos ao local das actividades diárias, conforme os locais;pontuais em recolhe-los; disponíveis para com os outros membros e mesmo para receber em suas casas ou proporcionar algum passeio. Cada um dos alunos afirmou ter-se sentido em casa e perante um verdadeiro pai, mãe ou irmãos, conforme os casos. No anexo 2 deixamos ficar o relato dos alunos, sobre as experiências colhidas ao longo da sua em Itália, feito no Seminário Nacional havido em Ticino, aliás Pavia.

5.2.1. O Programa de trabalhos em Ticino.

O grupo foi submetido à uma intensa actividade, conforme a descrição no quadro que se segue. É útil destacar que o cumprimento do mesmo foi, devido ao espírito de gestão eficiente do tempo, de autoentrega, disponibilidade, entreajuda, disciplina, planificação, entre outros predicados somente positivos demonstrado pelos elementos envolvidos.

1- ITIS – Istituto Técnico Industriale Statale
2- Certosa di Pavia- É um dos maiores e mais extraordinários  edifícios do renascimento europeu. É um mosteiro-mausoléu das famílias Visconti e Sforza, unidas por laços matrimoniais entre seus membros. Este complexo monumento é uma obra iniciada por Gian Galeazzo Visconti, Duque di Milano, em 1396 e dedicado à Santa Maria delle Grazie. À utilidade histórico-turístico-cultural deste complexo é associada ao cultura de plantas medicinais ali comercializadas.
3 – Lição de batik – numa segunda parte da comitiva moçambicana estava incluido um docente de educação visual, especialista em batik. O mesmo ministrou 3 sessões de batik: uma no Instituto “Alfredo Volta”, outra no Liceo Benedito di Roma e a terceira na parte intercultural do Seminário Nacional. A terceira lição foi em simbiose com o Teatro do Oprimido. Quer dizer, com base em figurinos montados pelos “actores” do teatro do oprimido, conceberam-se as figuras que foram projectadas nas telas de batik.

5.2.1.1. O Curso de Programação Web.

Do balanço ao curso de Programação Web, concluiu-se ter havido uma insuficência do tempo necessário para um bom aproveitamento. A solução encontrada foi a continuidade do mesmo via “e-learning” já a decorrer e alargado a mais participantes.

5.2.2. O outo ensino-tecnico (alternativo/paralelo)

O CFP, Centro de Formação Profissional sobretudo, e o Istituto L. Cossa, leccionam um tipo de ensino-técnico “paralelo” ou alternativo de nível básico. Aqui ingressam alunos cujas possibilidades e capacidades são algo limitadas para ingressar no ensino técnico normal. Em alternativa  frequentam ai cursos profissionalizantes de hotelaria e restauração: recepção, balcão de bar, cozinha, pastelaria, chefe de sala, padaria, pastelaria, confeitaria e doçaria. As saídas profissionais dos seus graduados incluem o mercado de trabalho e/ou a continuidade no estudos no nível imediatamete a seguir. Esta formação é ministrada por profissionais de carreira.
Trata-se, em nossa opinião, de uma experiência simplesmente aplicável em Moçambique, a ter em consideração o facto de, por um lado o país ainda se debater com a falta de salas de aulas para todos, e por outro devido a falta destes profissionais, face ao crescimento e o potencial de crescimento do sector do turismo e hotelaria. Caberia aos Ministérios da Educação e Cultura e do Turismo colherem desta experiência e exercitarem a possivel implementação em Moçambique.
No Istituto L.Cossa, também é ministrado, dentre outras especialidades, a de Desenho gráfico. Esta especialidade e´,em nossa opinião, aplicável em Moçambique, mesmo que, inicialmente, de modo “elitizado”, entenda-se, para número reduzido de alunos, dada a eventual insufuciência de fundos para a aquisição de quantidade  ideal de computadores especificamente para o efeito. O recurso a exames de aptidão em Português e Desenho, seria um critério  válido de selecção.
É igualmente implementável em Moçambique a disciplina de multimédia que assistimos no ITIS G.Cardano, nossa escola gémea. Esta disciplina pode ser implementada sob duas vertentes, nomeadamente, i.como cadeira extra-curricular, com objectivo de despertar uma possível orientação profissional ao aluno no ensino secundário, para o seu futuro próximo; ii. como cadeira para a escola de artes visuais. Nesta variante de ensino, o graduado estaria dotado de um formação integral, que o documentar, de diferentes maneiras a sua produção, ou mesmo produzir a partir das técnicas a aprender nestadisciplina. Por formação integral estaria também incluídas as capacidades de o graduado pensar e se expressar de diferentes maneiras. Normalmente há a tendência de os artistas se limitarem às suas áreas de actividade, no que respeita à cultura geral.

5.2.3 Visita à casa natal de Stefano  Ciceri

Na cidade de Pavia, nasceu Stefano Ciceri, o voluntário que perdeu a sua vida trabalhando em materialização do espírito de ajuda aos povos necessitados.
A morte de Stefano Ciceri em Moçambique, aquando das cheias de 2000, despertou nos citaditos de Pavia, o espírito de ajuda e de solidariedade aos povos. É neste âmbito, já praticado por Stefano Ciceri, e em sua memória que é criada a AMICIC – Associazione Stefano Ciceri . A Amicic é criada para perpetuar o legado do seu patrono, através de acções concretas, uma das quais é a gemelagem.  
Deste modo a comitiva moçambicana, teve a honra de conhecer a mãe de Stefano Ciceri, através de uma visita efectuada à sua casa, no dia 30 de Abril de 2007. Deparamo-no com uma anciâ, lúcida que “incarnou” os ideais do seu filho.
Nesta casa natal de Stefano Ciceri estão religiosamente guardados os seus bens pessoais.
É válido concluir que a cidade de Pavia é o a sede moral e material do Projecto de gemelagem. Por isso nas linhas que se seguem deixamos ficar um breve historial desta cidade.

5.2.3.1. Um pouco de história e caracterização

Pavia, outrora designada Ticinum, foi fundada como colónia do Império romano em 89 a.C, após a conquista da Gália Cisalpina. A cidade está localizada num ponto estratégico: fica a esquerda do rio Ticino, um pouco a montante da confluência deste rio com o rio Pó, ao centro da mais florescente zone agrícola da planície do rio Pó. Para além disto há facilidade de ligação fluvial entre os dois rios. Outrora a localização da cidade na margem do rio Ticino garantia protecção à cidade.
Hoje pavia é um misto de 4 cidades, fruto da evolução da mesma ao longo dos tempos: cidade romana (séculos III-V); cidade medieval (séculos XI-XIV); cidade renascentista (séculos XV-XVII) e cidade moderna desde o século XVIII. Consequentemente são marcas desta cidade um sem-número de vias, praças, castelos, portas, muras, templos, entre outros monumentos sacramente conservados, que testemunham a história da cidade.
A Universidade de Pavia disputa o estatuto de decana com a de Bologna. Entretanto, afirma-se, sem rodeios, que é das mais antigas da Europa. Por ali passaram e ali se encontram depositados objectos pessoais, modelos vários de importantes cientistas, que citamos alguns de passagem: Alexandre volta, Scarpa, Golghi, entre outros. Em Pavia também se encontram os restos mortais de Santo Agostinho, Doutor da Igreja.
Não é só pela história que a cidade se enleva. É igualmnente pelo importante centro médico que faz confluir gentes de vários pontos da Itália, da Europa, quiçás de todo o mundo: a Policlinica S.Matteo.

5.3. Milano

O dia 21 de Abril foi marcado por uma visita à Milano, a segunda em importância na Itália.
O Cerne da visita rondava á volta de dois objectivos: i. Testemunhar a junto dos activistas do Instituto Tenca (magistério) da vivacidade do projecto de gemelagem, dado que estes estão gemelados com o Instituto de Magistério primário da Matola; ii. Participar com estes na manifestação intercultural pela Paz no médio oriente. O segundo encontro, da iniciativa da Academia da Paz, do Governo da Provícia di Milano, contou com o honroso patrocínio e participação activa do Inter de milão, clube de futebol, e da Comuna (Municipio) di Milano, o qual conta já com uma vereação para a Juventude e Paz,  tinha a designação genérica “um campo para Beirute”. O objectivo  é a colecta de fundos para a construção de um complexo desportivo num dos bairros mais pobre e degradados em Beirute, Líbano. O referido complexo visa i. Criar aproximação entre os residentes, sobretudo as crianças;ii. Criar um espaço de convívio, porque as crianças brincam nas ruas,iii. Proporcionar tempos de lazer, dado que a maioria das crianças coupa-se em trabalhos de remuneração, seja puzando carroças, vendendo, etc. Ficou a experiência de se sensibilizar sistemáticamente aos alunos e cidadãos, para as mais diversas causas nobres por que se (deve) debate(r) a humanidade, mas que ainda não despertam a sensibilidade de muitos ... porque naõ se fazem apelos pelos mesmos. Ao “final do dia” teremos formado nas nossas escolas alunos com cultura-geral que carece nos nossos quadros de hoje e paira a sua falta no futuro, se acções de formação integral não forem verdadeiramente assumidas no nosso ensino.

6. Conclusão/ Recomendações

A visita revestiu-se de uma utilidade tal que reforçou o espírito de gemelagem, de solidariedade entre os povos e de reforço pedagógico às escolas moçambicanas.
Com a nossa presença na itália, pudemos confirmar à contraparte itliana da realidade que a gemelagem é; que a mesma é valiosa e vantajosa; que a mesma tem futuro, dado que envolve jovens (estudantes) que amanhã poderão segurar o leme do projecto.
A continuidade da gemelagem pode constituir um mecanismo que motive a sua assumpção por parte do Ministério da Educação e Cultura, se nos atentarmos nas intervenção feita no seminário sobre “o papel da gemelagem”.
Os professores que viajram irão dar o seu testemunho aos colegas de outras escolas, das vantagens e experiências que a gemelagem proporciona, no Smeninário nacional. O objectivo é incentivar estes a darem o seu contributo à causa.
As vídeo-conferências têm sido um dos atractivos nos seminários. No entretanto, nunca terminaram a contento, por quebra de sinal. Sugere-se que para os próximos encontros os intervenientes procedam a gravação prévia. Estas interevenções serião depois exibidas. Existem dos dois lados meios técnicos para o efeito.

 Anexos:

1. Mensagem da Directora Distrital de Educação e Cultura do Distrito Municipal nº2 da cidade de Maputo;
2. Mensagem dos estudantes ao Seminário Nacional Intermédio;
3. Album fotográfico:    3.1 Bologna e Russi (Ravenna);

3.2. Pavia;
3.3. Milano
3.4. Seminário nacional intermédio. 

Anexo 1
Mensagem da Directora Distrital de Educação e Cultura do Distrito Municipal nº 2 ao Seminário Intermédio Nacional.
Excelentícimos  Sr. :
 — Encarregado de Negócio da Embaixada de Moçambique na Itália 
— Assessor de coordenação das Políticas Jovens
— Dirigente da Instrução da Comuna de Pavia
— Encarregado de Política de paz da Província de Pavia
— Conselheiro do Quartiere  San Vitile da Comuna de Bologna
— Prezados Convidados
— Minhas Senhoras e Meus Senhores 

È com muita hora e satisfação que me dirijo a vossas excelências para fazer esta saudação em nome de todos os docentes e estudantes das escolas Moçambicanas gemeladas com escolas Italianas.

A nossa permanência aqui, cerca de três (3) semanas permitiu o reforço do intercâmbio inter – cultural iniciado em 2002 e atingiu o ponto máximo quando em 2006 uma delegação constituída por  docentes e estudantes visitaram escolas do nossa pais, ( Escola Estrela Vermelha, 10 de Janeiro, Nova Mambone e Chemba).

Através do projecto de Gemelagem com a coordenação da Cooperação Italiana organizou –se actividades denominados  percursos didácticos que permitiram a reflexão de certos  temas tendo como base a realidade de cada escola.

Permitam – me aproveitar este momento muito importante para agradecer o esforço feito pelos principais intervenientes deste projecto, na angariação de financiamentos que são utilizados para a reabilitação de infra-estruturas escolares, equipamento para as salas de aulas e outro tipo de beneficiações que contribuem para a melhoria da qualidade de ensino.

Durante a nossa estadia tivemos ocasião de visitar várias instituições de educação onde houve a oportunidade de troca de experiências no que se refere a organização do processo educativo, participamos no curso de informática em programação web.

Para finalizar gostaria de agradecer a todos que tornaram possível a nossa vinda a Itália e que durante a nossa estadia estiveram sempre disponíveis para dar todo o apoio necessário bem como a simpatia que de facto fez com que nos sentíssemos em casa; dizer que o grupo aproveitou no máximo aumentar os seus conhecimentos.

Muito Obrigada:

Pavia, 28 de Abril de 2007

Anexo 2
Mensagem dos estudantes ao Seminário Nacional Intermédio, lido por Albertina Mapossa.